一、指标体系的调研论证过程

第三轮学科评估结果发布后，学位中心于 2014 年启动第四轮学科评估方案与指标体系的完善工作，开展了广泛、深入的调研论证：

  • 委托课题研究：2013 年资助"中国学位与研究生教育学会"设立"学科评估指标体系研究"重点课题，在借鉴国外学科评估经验的基础上形成《第四轮学科评估指标体系改革调研提纲》。
  • 一线调研：先后在 16 个省市地区召开 18 场学科评估指标体系调研会，参会高校 200 余所（含 985、211、地方院校、军队院校和科研单位），共涉及 800 余位高校代表和 40 余位省市教育厅代表。
  • 专项调研：召开医学、艺术、农林、国防特色、毕业生质量、师资队伍评价等专题研讨会，听取 100 多位专家意见。
  • 评估方法改进调研：分别与汤森路透、中国知网、CSCD、CSSCI 等机构研讨改进论文评价方法；面向全国万余名博导及有关学科评议组调研投票，形成"A 类期刊"清单；面向全国 400 多所高校进行两轮问卷调查，形成新的"绑定参评规则"。
  • 吸收社会意见：认真梳理、研究和吸收全国"两会"代表、委员关于一流学科建设与学科评估的意见建议。

二、四项改进共识

通过调研，各单位普遍认可第三轮指标体系基本框架，同时建议坚持"质量、成效、特色、分类"理念进行完善创新：

  1. 更加关注质量：把人才培养质量放在首位，构建"培养过程质量""在校生质量""毕业生质量"三维度评价模式；改变以往单一的"以学术头衔评价学术水平"的师资评价方法，综合评价"代表性骨干教师"的水平、结构、国际化情况与可持续发展能力。
  2. 突出建设成效：作为水平评估强调学科内涵发展成果，适度淡化"条件资源"因素；坚持"主观与客观、国内与国外、规模与质量"三结合的论文评价方式，建立"中国版 ESI 高被引论文"和人文社科自主的"A 类期刊"评价体系，坚持"归属度"方法科学评价跨学科成果。
  3. 突显学科特色：通过对学科社会贡献的"代表性案例"评价，反映不同地区、不同层次单位的学科建设成效，克服"同质化"倾向。
  4. 强化分类引导：按学科门类细化分类设置，将人文与社科分列、理工与农医分列，指标体系由第三轮的 7 类拓展到 9 类。

三、四个一级指标

总体上，评估体系保持四个一级指标框架不变：

  1. 师资队伍与资源（条件资源类指标）：包括师资队伍与支撑平台两部分，按"突出建设成效、淡化条件资源"理念，建议专家适当降低此部分权重。
  2. 人才培养质量：建立"培养过程质量""在校生质量""毕业生质量"三维度评价模式，建议专家适当提高此部分权重。
  3. 科学研究水平：下设科研成果、科研获奖、科研项目等指标，并在艺术、建筑等应用性较强学科设置创作表演、建筑设计等特色指标。
  4. 社会服务与学科声誉：分设社会服务贡献、学科声誉两项指标，体现学科的社会服务功能与贡献。

四、三级指标的评价方式

各套指标体系中，三级指标按评价方式标注：

  • 标 "▲" 的为主观评价指标（由同行专家评价或问卷调查）。
  • 标 "△" 的为部分主观评价指标（客观统计与专家评价相结合）。
  • 标 "试点" 的指标主要体现导向，在本轮评估中权重较小。
  • 指标权重：由各学科专家提出建议，学位中心使用其平均值作为最终权重。
  • 指标体系中的"学生"指学术学位博士、硕士研究生。

五、九套分类框架（总览）

第四轮学科评估按学科门类分为九套指标体系，各套的三级指标数量与特色有所不同：

套次覆盖门类/学科二级指标数三级指标数主要特色
一哲学、文学、历史学门类1017无支撑平台指标；学术论文看 A 类期刊
二经济学、法学、教育学门类1017无支撑平台指标；学术论文看 A 类期刊
三理学、工学门类（不含统计学）1118设支撑平台；含专利转化；计算机/软件学科看 ESI 高被引与 A 类期刊/会议
四农学门类1118设支撑平台；专利转化含农作物品种、畜禽品种、新农药、新兽药
五医学门类1118设支撑平台；设"专利转化与新药研制"
六管理学门类、统计学学科1017无支撑平台指标；工商管理学科声誉考察国际认证
七艺术学门类1117一级指标为"研究创作水平"；设创作表演指标
八体育学学科1015在校生质量考察学生体育比赛获奖
九建筑学、城乡规划学、风景园林学学科1117一级指标为"研究创作水平"；设建筑设计获奖指标

六、完整三级指标表

指标体系（一）哲学、文学、历史学门类

共 4 项一级指标、10 项二级指标、17 项三级指标。

A. 师资队伍与资源

二级指标三级指标三级指标说明数据来源
A1 师资质量S1 师资队伍质量▲提供师资队伍的年龄结构、学历结构、学缘结构、职称结构、海外经历等基本情况；提供 20 名骨干教师（其中青年教师不少于 6 名）情况（年龄、学科方向、学术头衔、学术兼职等情况）和团队情况，由专家对师资队伍的水平、结构、国际化情况等进行综合评价。学校填报
A2 师资数量S2 专任教师数（设置上限）本学科专任教师总数。此指标设置"上限"，超过"上限"均为满分。学校填报

B. 人才培养质量

二级指标三级指标三级指标说明数据来源
B1 培养过程质量S3 课程教学质量①国家级教学成果奖、研究生教育成果奖、省级（按省做标准化处理）及军队教学成果奖；②国家级精品视频公开课、国家级精品资源共享课、教育部来华留学英语授课品牌课。公共数据
B1 培养过程质量S4 导师指导质量▲（试点）对在校生进行问卷调查，考察导师对学生的指导情况。问卷调查
B1 培养过程质量S5 学生国际交流①赴境外学习交流连续超过 90 天的学生；②来华学习交流连续超过 90 天的境外学生（含授予学位学生）；③中外合作办学机构/项目质量。学校填报
B2 在校生质量S6 学位论文质量全国博士学位论文抽检情况。公共数据
B2 在校生质量S7 优秀在校生▲列举 15 名优秀在校学生并简要介绍其主要在学成果（如参加竞赛获奖、参加重要科研项目、取得重要科研成果、创新创业成功、获得科研奖励或其他荣誉称号等），由专家进行评价。学校填报
B2 在校生质量S8 授予学位数（设置上限）授予博士和硕士学位人数。此指标设置"上限"，超过"上限"均为满分。公共数据
B3 毕业生质量S9 优秀毕业生▲提供近四年毕业生的总体就业情况（就业率、就业去向、就业质量等），并列举 20 名近十五年优秀博士、硕士毕业生，由专家进行评价。学校填报
B3 毕业生质量S10 用人单位评价▲（试点）提供一定比例的毕业生及其工作单位联系方式，学位中心直接联系其所在部门联系人进行网上问卷调查，对毕业生的职业胜任力、职业道德、满意度等进行评价。问卷调查

C. 科学研究水平（含教师和学生）

二级指标三级指标三级指标说明数据来源
C1 科研成果S11 学术论文质量△①在 A 类期刊（清单见附件 2-1）上发表的论文；②其他 20 篇高水平论文（国内期刊论文不少于 8 篇，每位教师最多填写 5 篇），由专家参考论文引用、期刊档次等情况对论文的实际水平进行评价。公共数据/学校填报
C1 科研成果S12 出版专著近四年出版的学术专著（包括著、译著、编著）；入选国家社科文库或被翻译为外文的专著加分。学校填报
C1 科研成果S13 出版教材近四年出版的"十二五"国家级规划教材。公共数据
C2 科研获奖S14 科研获奖①教育部高校科研成果奖（人文社科）；②省级科研获奖（清单见附件 2-2）、国家民委民族问题研究成果奖。公共数据
C3 科研项目S15 科研项目（含人均情况）①国家社会科学基金、全国教育科学规划课题、国家自然科学基金、国家软科学研究计划、教育部人文社会科学研究项目、全国高校古委会项目、国家清史纂修工程项目；②省部级及重要横向科研项目（限填 30 项）。学校填报

D. 社会服务与学科声誉

二级指标三级指标三级指标说明数据来源
D1 社会服务贡献S16 社会服务特色与贡献▲提供学科在社会服务方面的主要贡献及典型案例，包括但不限于：弘扬优秀文化，促进社会精神文明建设；举办重要学术会议，创办学术期刊，引领学术发展；推进科学普及，承担社会公共服务；发挥智库作用，为制订政策法规、发展规划、行业标准提供咨询建议并获得采纳等。由同行专家进行评价。学校填报
D2 学科声誉S17 学科声誉▲同行和行业专家参考《学科简介》（包括本学科的定位与目标、优势与特色、人才培养目标、学科方向设置、国内外影响等），对学术声誉和学术道德等进行评价。专家调查

指标体系（二）经济学、法学、教育学门类

共 4 项一级指标、10 项二级指标、17 项三级指标。结构同指标体系（一），主要差异如下：

  • S12 出版专著：仅统计"著"的情况，译著、编著、教学用书不计入内；入选国家社科文库或被翻译为外文的专著加分。
  • S14 科研获奖：①教育部高校科研成果奖（人文社科）；②省级科研获奖（清单见附件 2-2）、国家民委民族问题研究成果奖、孙冶方经济科学奖。
  • S15 科研项目：①国家社会科学基金、全国教育科学规划课题、国家自然科学基金、国家软科学研究计划、科技基础性工作专项、教育部人文社会科学研究项目；②省部级及重要横向科研项目（限填 30 项）。

其余三级指标与指标体系（一）相同。

指标体系（三）理学、工学门类（不含统计学学科）

共 4 项一级指标、11 项二级指标、18 项三级指标。

A. 师资队伍与资源

二级指标三级指标三级指标说明数据来源
A1 师资质量S1 师资队伍质量▲提供师资队伍的年龄结构、学历结构、学缘结构、职称结构、海外经历等基本情况；提供 25 名骨干教师（其中青年教师不少于 10 名）情况（年龄、学科方向、学术头衔、学术兼职等情况）和团队情况，由专家对师资队伍的水平、结构、国际化情况等进行综合评价。学校填报
A2 师资数量S2 专任教师数（设置上限）本学科专任教师总数。此指标设置"上限"，超过"上限"均为满分。学校填报
A3 支撑平台S3 重点实验室、基地、中心①国家实验室、国家重大科技基础设施、国家重点实验室、国家工程技术研究中心、国家工程研究中心、国家工程实验室、国家实验教学示范中心、国防科技重点实验室、省部共建国家重点实验室、国家野外科学观测研究站、国家国际科技合作基地；②教育部重点实验室、教育部工程技术中心、教育部国际合作联合实验室；③其他省部级与国防重点实验室、基地、中心。学校填报

B. 人才培养质量

二级指标三级指标三级指标说明数据来源
B1 培养过程质量S4 课程教学质量①国家级教学成果奖、研究生教育成果奖、省级（按省做标准化处理）及军队教学成果奖；②国家级精品视频公开课、国家级精品资源共享课、教育部来华留学英语授课品牌课。公共数据
B1 培养过程质量S5 导师指导质量▲（试点）对在校生进行问卷调查，考察导师对学生的指导情况。问卷调查
B1 培养过程质量S6 学生国际交流①赴境外学习交流连续超过 90 天的学生；②来华学习交流连续超过 90 天的境外学生（含授予学位学生）；③中外合作办学机构/项目质量。学校填报
B2 在校生质量S7 学位论文质量全国博士学位论文抽检情况。公共数据
B2 在校生质量S8 优秀在校生▲列举 15 名优秀在校学生并简要介绍其主要在学成果（如参加竞赛获奖、参加重要科研项目、取得重要科研成果、创新创业成功、获得科研奖励或其他荣誉称号等），由专家进行评价。学校填报
B2 在校生质量S9 授予学位数（设置上限）授予博士和硕士学位人数。此指标设置"上限"，超过"上限"均为满分。公共数据
B3 毕业生质量S10 优秀毕业生▲提供近四年毕业生的总体就业情况（就业率、就业去向、就业质量等），并列举 20 名近十五年优秀博士、硕士毕业生，由专家进行评价。学校填报
B3 毕业生质量S11 用人单位评价▲（试点）提供一定比例的毕业生及其工作单位联系方式，学位中心直接联系其所在部门联系人进行网上问卷调查，对毕业生的职业胜任力、职业道德、满意度等进行评价。问卷调查

C. 科学研究水平（含教师和学生）

二级指标三级指标三级指标说明数据来源
C1 科研成果S12 学术论文质量△①【计算机科学与技术和软件工程学科】ESI 高被引论文及在 A 类期刊/会议（清单见附件 2-1）上发表的论文，【其他学科】扩展版 ESI 高被引论文（统计至前 3%）；②其他 20 篇高水平论文（国内期刊论文不少于 5 篇，每位教师最多填写 5 篇），由专家参考论文引用、期刊档次等情况对论文的实际水平进行评价。公共数据/学校填报
C1 科研成果S13 专利转化近四年获得授权并已转化或应用的发明专利与国防专利（需提供转让合同或应用证明等）。学校填报
C1 科研成果S14 出版教材近四年出版的"十二五"国家级规划教材。公共数据
C2 科研获奖S15 科研获奖①国家最高科学技术奖、自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖；②教育部高校科研成果奖（科学技术）、国防科学技术奖；③省级科研获奖（见附件 2-2）、军队科技进步奖、环境保护科学技术奖、国土资源科学技术奖、安全生产科技成果奖、中国专利奖、何梁何利科技奖。公共数据
C3 科研项目S16 科研项目（含人均情况）①国家科技重大专项、国家 973（含军口 973）计划、国家 863（含国防 863）计划、国家科技支撑计划、国家软科学研究计划、国际科技合作专项、科技基础性工作专项、国家磁约束核聚变能发展研究专项、国家重大科学仪器设备开发专项、国家自然科学基金、国家社会科学基金、全国教育科学规划课题、武器装备重点型号项目；②国防基础科研计划、武器装备探索研究项目、武器装备预研项目、武器装备预研基金项目、省部级及重要横向科研项目（限填 50 项）。学校填报

D. 社会服务与学科声誉

二级指标三级指标三级指标说明数据来源
D1 社会服务贡献S17 社会服务特色与贡献▲提供学科在社会服务方面的主要贡献及典型案例，包括但不限于：推动科技成果转化，服务地方经济建设或国防事业；举办重要学术会议，创办学术期刊，引领学术发展；推进科学普及，承担社会公共服务；发挥智库作用，为制订政策法规、发展规划、行业标准提供咨询建议并获得采纳等。由同行专家进行评价。学校填报
D2 学科声誉S18 学科声誉▲①同行和行业专家参考《学科简介》（包括本学科的定位与目标、优势与特色、人才培养目标、学科方向设置、国内外影响等），对学术声誉和学术道德等进行评价；②部分学科试点委托第三方机构组织全体专家对学科的国际声誉进行问卷调查。专家调查

指标体系（四）农学门类

共 4 项一级指标、11 项二级指标、18 项三级指标。结构同指标体系（三），主要差异如下：

  • S1 师资队伍质量：提供 20 名骨干教师（其中青年教师不少于 6 名）。
  • S3 支撑平台：第③项为"其他省部级重点实验室、基地、中心"。
  • S13 专利转化：①近四年获得授权并已转化或应用的发明专利与国防专利（需提供转让合同或应用证明等）；②近四年经国家审定通过的农作物新品种、林木良种、畜禽新品种；③近四年获批的新农药（需提供农药登记证）和新兽药（需提供新兽药注册证书）。
  • S15 科研获奖：①国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖；②教育部高校科研成果奖（科学技术）；③省级科研获奖（清单见附件 2-2）、中华农业科技奖、环境保护科学技术奖、国土资源科学技术奖、中国专利奖、何梁何利科技奖、梁希林业科学技术奖。
  • S16 科研项目：①国家科技重大专项、国家 973 计划、国家 863 计划、国家科技支撑计划、国家软科学研究计划、国际科技合作专项、科技基础性工作专项、国家磁约束核聚变能发展研究专项、国家重大科学仪器设备开发专项、国家自然科学基金、国家社会科学基金、全国教育科学规划课题；②省部级及重要横向科研项目（限填 50 项）。

其余三级指标与指标体系（三）相同。

指标体系（五）医学门类

共 4 项一级指标、11 项二级指标、18 项三级指标。结构同指标体系（三），主要差异如下：

  • S3 支撑平台：第①项在国家实验室等基础上，增加国家临床重点专科建设项目、国家临床医学研究中心、国家中医临床研究基地。
  • S13 专利转化与新药研制：①近四年获得授权并已转化或应用的发明专利（需提供转让合同或应用证明等）；②近四年获批的新药（需提供新药证书国药准字）。
  • S15 科研获奖：①国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖；②教育部高校科研究成果奖（科学技术）、国防科学技术奖；③省级科研获奖（清单见附件 2-2）、军队科技进步奖、中国专利奖、中华医学科技奖、中华中医药学会科学技术奖、何梁何利科技奖。
  • S16 科研项目：①国家科技重大专项、国家 973（含军口 973）计划、国家 863（含国防 863）计划、国家科技支撑计划、国家软科学研究计划、国际科技合作专项、科技基础性工作专项、国家磁约束核聚变能发展研究专项、国家重大科学仪器设备开发专项、国家自然科学基金、国家社会科学基金、全国教育科学规划课题；②省部级及重要横向科研项目（限填 50 项）。

其余三级指标与指标体系（三）相同。

指标体系（六）管理学门类、统计学学科

共 4 项一级指标、10 项二级指标、17 项三级指标。结构同指标体系（一），主要差异如下：

  • S11 学术论文质量△：②其他 20 篇高水平论文（国内期刊论文不少于 5 篇，每位教师最多填写 5 篇）。
  • S12 出版专著：仅统计"著"的情况，译著、编著、教学用书不计入内；入选国家社科文库或被翻译为外文的专著加分。
  • S14 科研获奖：①国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖；②教育部高校科研成果奖（科学技术、人文社科）；③省级科研获奖（清单见附件 2-2）、安全生产科技成果奖。
  • S15 科研项目：①国家重大科技专项、国家 973 计划、国家 863 计划、国家科技支撑计划、国家软科学研究计划、科技基础性工作专项、国家自然科学基金、国家社会科学基金、全国教育科学规划课题、教育部人文社会科学研究项目；②省部级及重要横向科研项目（限填 30 项）。
  • S17 学科声誉▲：同行和行业专家参考《学科简介》对学术声誉和学术道德等进行评价；其中【工商管理】考察通过美国 AACSB、中国 CAMEA、欧洲 EQUIS 认证的情况。

其余三级指标与指标体系（一）相同。

指标体系（七）艺术学门类

共 4 项一级指标、11 项二级指标、17 项三级指标。其一级指标 C 为"研究创作水平（含教师和学生）"，且毕业生质量下不设"用人单位评价"指标。

A. 师资队伍与资源

二级指标三级指标三级指标说明数据来源
A1 师资质量S1 师资队伍质量▲提供师资队伍的年龄结构、学历结构、学缘结构、职称结构、海外经历等基本情况；提供 20 名骨干教师（其中青年教师不少于 6 名）情况（年龄、学科方向、学术头衔、学术兼职等情况）和团队情况，由专家对师资队伍的水平、结构、国际化情况等进行综合评价。学校填报
A2 师资数量S2 专任教师数（设置上限）本学科专任教师总数。此指标设置"上限"，超过"上限"均为满分。学校填报

B. 人才培养质量

二级指标三级指标三级指标说明数据来源
B1 培养过程质量S3 课程教学质量①国家级教学成果奖、研究生教育成果奖、省级（按省做标准化处理）及军队教学成果奖；②国家级精品视频公开课、国家级精品资源共享课、教育部来华留学英语授课品牌课。公共数据
B1 培养过程质量S4 导师指导质量▲（试点）对在校生进行问卷调查，考察导师对学生的指导情况。问卷调查
B1 培养过程质量S5 学生国际交流①赴境外学习交流连续超过 90 天的学生；②来华学习交流连续超过 90 天的境外学生（含授予学位学生）；③中外合作办学机构/项目质量。学校填报
B2 在校生质量S6 学位论文质量全国博士学位论文抽检情况。公共数据
B2 在校生质量S7 优秀在校生▲列举 15 名优秀在校学生并简要介绍其主要在学成果（如参加竞赛获奖、参加重要科研项目、取得重要科研成果、创新创业成功、获得科研奖励或其他荣誉称号等），由专家进行评价。学校填报
B2 在校生质量S8 授予学位数（设置上限）授予博士和硕士学位人数。此指标设置"上限"，超过"上限"均为满分。公共数据
B3 毕业生质量S9 优秀毕业生▲提供近四年毕业生的总体就业情况（就业率、就业去向、就业质量等），并列举 20 名近十五年优秀博士、硕士毕业生，由专家进行评价。学校填报

C. 研究创作水平（含教师和学生）

二级指标三级指标三级指标说明数据来源
C1 科研成果S10 学术论文质量△①师均在 SSCI、SCI、EI、A&HCI、CSSCI、CSCD 来源期刊上发表论文或作品；②20 篇高水平论文（国内期刊论文不少于 8 篇，每位教师最多填写 5 篇），由专家参考论文引用、期刊档次等情况对论文的实际水平进行评价。公共数据/学校填报
C1 科研成果S11 专著专利①近四年出版的学术专著（仅统计"著"和"译著"，编著、教学用书不计入内），入选国家社科文库或被翻译为外文的专著加分；②【设计学学科】近四年已转化或应用的发明专利、实用新型专利和外观专利（需提供转让合同或应用证明等）。学校填报
C1 科研成果S12 出版教材近四年出版的"十二五"国家级规划教材。公共数据
C2 科研获奖S13 科研获奖①教育部高校科研优秀成果奖（人文社科、科学技术）；②省级科研获奖（清单见附件 2-2）。公共数据
C3 科研项目S14 科研项目（含人均情况）①国家社会科学基金、国家自然科学基金、全国教育科学规划课题、国家软科学研究计划、国家艺术基金、全国艺术科学规划项目、教育部人文社会科学研究项目、国家文化科技提升计划、国家文化创新工程项目、文化部科技创新项目、国家新闻出版广电总局部级社科研究项目；②其他省部级及重要横向科研项目（限填 30 项）。学校填报
C4 创作表演S15 创作表演水平▲【不含艺术学理论】提供 20 项代表性艺术创作与表演成果，由专家进行评价。学校填报

D. 社会服务与学科声誉

二级指标三级指标三级指标说明数据来源
D1 社会服务贡献S16 社会服务特色与贡献▲提供学科在社会服务方面的主要贡献及典型案例，包括但不限于：弘扬优秀文化，促进社会精神文明建设；举办重要学术会议，创办学术期刊，引领学术发展；推进科学普及，承担社会公共服务；发挥智库作用，为制订政策法规、发展规划、行业标准提供咨询建议并获得采纳等。由同行专家进行评价。学校填报
D2 学科声誉S17 学科声誉▲同行和行业专家参考《学科简介》（包括本学科的定位与目标、优势与特色、人才培养目标、学科方向设置、国内外影响等），对学术声誉和学术道德等进行评价。专家调查

指标体系（八）体育学学科

共 4 项一级指标、10 项二级指标、15 项三级指标。结构同指标体系（一），主要差异如下：

  • S7 学生体育比赛获奖（替代"优秀在校生"）：在校期间获世界比赛、全国比赛单项前三名或团体前六名奖项的学生。
  • 毕业生质量下不设"用人单位评价"指标。
  • S10 学术论文质量△：①在 A 类期刊（清单见附件 2-1）上发表的论文；②其他 20 篇高水平论文（国内期刊论文不少于 5 篇，每位教师最多填写 5 篇）。
  • 科学研究水平下不设"出版专著"指标，三级指标为 S10 学术论文质量、S11 出版教材、S12 科研获奖、S13 科研项目。
  • S12 科研获奖：①国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖；②教育部高校科研成果奖（科学技术、人文社科）；③省级科研获奖（清单见附件 2-2）。
  • S13 科研项目：①国家 973 计划、国家软科学研究计划、科技基础性工作专项、国家自然科学基金、国家社会科学基金、全国教育科学规划课题、教育部人文社会科学研究项目、国家体育总局体育哲学社会科学研究项目；②其他省部级及重要横向科研项目（限填 30 项）。

指标体系（九）建筑学、城乡规划学、风景园林学学科

共 4 项一级指标、11 项二级指标、17 项三级指标。其一级指标 C 为"研究创作水平（含教师和学生）"，且毕业生质量下不设"用人单位评价"指标。结构同指标体系（七），主要差异如下：

  • S10 学术论文质量△：①师均在 SSCI、A&HCI、CSCD、CSSCI 来源期刊及补充期刊（清单见附件 2-3）上发表论文或作品数；②20 篇高水平论文（国内期刊论文不少于 5 篇，每位教师最多填写 5 篇）。
  • S11 出版专著：近四年出版的学术专著（仅统计"著"的情况，译著、编著、教学用书不计入内）；入选国家社科文库或被翻译为外文的专著加分。
  • S13 科研获奖：①国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖；②教育部高校科研成果奖（科学技术、人文社科）；③省级科研获奖（清单见附件 2-2）、华夏建设科学技术奖。
  • S14 科研项目：①国家 863 计划、国家 973 计划、国家科技支撑计划、国家软科学研究计划、国际科技合作专项、科技基础性工作专项、国家自然科学基金、国家社会科学基金、全国教育科学规划课题；②省部级及重要横向科研项目（限填 50 项）。
  • C4 建筑设计（替代创作表演）：S15 建筑设计获奖——设计作品获得国内外重要奖项（清单见附件 2-4）。

七、附件说明

第四轮学科评估指标体系附有四个附件：

  • A 类期刊名单（附件 2-1）：由学位中心请汤森路透、爱思唯尔、CNKI、CSSCI、CSCD 根据文献计量学等方法遴选产生初步名单，经全国博士生导师网络投票，再由国务院学位委员会各学科评议组推荐确定。覆盖哲学、经济学、法学、政治学/马克思主义理论、社会学、民族学、教育学、心理学、体育学、中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学、考古学、中国史/世界史、管理科学与工程/工商管理、农林经济管理、公共管理、图书情报与档案管理、统计学等学科；计算机科学与技术、软件工程学科另有 A 类会议名单（由中国计算机学会推荐）。
  • 省级科研奖励清单（附件 2-2）：统计 31 个地区的省级科研奖励类别，作为"科研获奖"指标的认定依据。
  • 建筑、城乡规划、风景园林学科补充期刊（附件 2-3）：在上述学科的论文评价中补充部分行业期刊。
  • 建筑设计奖项清单（附件 2-4）：作为建筑类学科"建筑设计获奖"指标的认定依据，含国内与国际奖项。

整理自教育部官方发布，仅供参考。